Pengaruh Metode Pembelajaran Role Reversal Question Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis

Abstract

Permasalahan yang dihadapi khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu Metode Pembelajaran, Role hasil belajar siswa dikelas kurang memuaskan, hal ini disebabkan karena metode ReversalQuestions,  penyampaian materi menggunakan metode  ceramah  yang  membuat  siswa  menjadi kemampuan berfikir kritis jenuh dan proses belajar menjadi tidak menarik dan monoton. Adapun tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Role Reversal Questions Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas X di SMKN 3 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes sebagai metode utama, observasi dan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan rumus t-test. Sesuai dengan hasil perhitungan t-test yang diperoleh melalui analisis yaitu t-hitung = 3,88. Sedangkan nilai t-tabelsebesar 1,706 dengan taraf signifikasi = 5% yaitu 0,05% dengan db = N-1 = 27-1= 26 adalah 1,706. Dengan demikian, dapat dilihat bahwa nilai t-hitunglebih besar dari pada nilai t- tabel(3,88>1,706). Hal ini berarti hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima yang berbunyi Ada Pengaruh Metode Pembelajaran Role  Reversal Questions Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X di SMKN 3 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini adalah “signifikan”.